Themen der Zooschule
Anmerkungen
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alle schulischen Projekte sind an die Inhalte der Lehrpläne Sachsens angelehnt
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die einzelnen Projekte werden je nach Alter und Wissenstand der Teilnehmer sowie der zur Verfügung stehenden Zeit modifiziert
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je nach Bedarf werden kleine Spiele, Rätsel, Experimente oder Kreativangebote integriert
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nach vorheriger Absprache können auch andere Themen bearbeitet werden
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Projekt |
Zielgruppe |
Dauer |
Inhalt |
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Grundschule |
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Haustiere |
Klassen 1 u. 2 |
ca. 2 Stunden |
Haustiere im Tierpark, Unterscheiden von zwei Vertretern der Haustiere Haltung von Haustieren, Artgerechte Tierhaltung (Wellensittich, Degu, Meerschweinchen u. a.) |
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Tiere des Waldes |
Klasse 4 |
ca. 2 Stunden |
Artenkenntnis, Lebensweise einiger Tierarten, Körperbau von Säugetieren des Waldes, Fortpflanzung (Entwicklung, Brutpflege), Spuren der Tiere, bedrohte Tiere, Rote Liste |
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Zirkustiere |
k.A. |
ca. 2 Stunden |
Verhalten von Tieren, Haltung und Abrichtung von Tieren im Zirkus. |
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Grundschule und Gymnasium |
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Bauten von Tieren |
k.A. |
ca. 2 Stunden |
Bauten von Säugetieren, Vogelarten, Bauten von Insekten, vergleichende Betrachtung |
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Mittelschule und Gymnasium |
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Angepasstheit der Säugetiere |
Klasse 5 |
2-3 Stunden |
Artenkenntnis, Merkmale einiger Säugetiere, Angepasstheit (Bewegung - Sohlengänger, Zehengänger, Spitzengänger; Nahrung - Fleischfresser, Pflanzenfresser, Allesfresser), vorurteilsfreies Beobachtendes des Verhalten, Schutz einiger Säugetiere |
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Angepasstheit der Vögel |
Klasse 5 |
2 Stunden |
Artenkenntnis, Merkmale einiger Vögel, Angepasstheit (Bewegung - Fliegen, Laufen, Schwimmen, Klettern; Nahrung - Vogelschnäbel), Schutz einiger Vögel |
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Schutz heimischer (Wirbel)Tiere |
ab Klasse 5 |
2 Stunden |
Artenschutz am Beispiel von Zauneidechse, Steinkauz und Luchs, europäischer BraunBär, Rote Listen, Schutzmaßnahmen, Naturschutz, Bedeutung von Tierparks und Zoologischen Gärten für den Artenschutz |
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Homologe Organe und Spezialisierung |
Klasse 10 |
2 Stunden |
Fortbewegung in Abhängigkeit vom Lebensraum und Bau der Gliedmaßen, Zusammenhang zwischen Ernährung und Bau des Gebisses bzw. Bau der Schnäbel |
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Ethologie (Verhaltensbiologie) |
Klasse 9 (Mittelschule) / Klasse 12 (Gymnasium) |
2 Stunden |
Vorurteilsfreies Beobachten, Erstellen eines Verhaltenskatalogs einer Tierart, Quantifizierung von Verhalten; Schlussfolgerungen (z. B. Tierhaltung, Sozialverhalten, Rangordnung) |
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Weitere Themen |
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Rund ums Ei |
k.A. |
ca. 2 Stunden |
Osterbräuche, Eier legende Tiere im Tierpark, Aufbau des Hühnereis |
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Bau von Nisthilfen |
k.A. |
ca. 2 Stunden |
Nistkästen für Vögel, Fledermäuse u. a., Nisthilfen für Wildbienen, Zusammenarbeit mit der "Lebenshilfe" (Materialkosten für Schüler) |